日前，国家标准《孤独症儿童康复机构服务质量及评价规范》（GB/T47041—2026）正式发布，并将于2026年5月1日起实施。作为我国孤独症儿童康复服务领域的首部国家标准，其发布实施具有重要的里程碑意义。该标准从服务原则、服务保障、服务流程，到构建服务质量评价指标体系、规范评价活动组织实施与评价结果的运用形成全链条，破解了长期以来孤独症行业服务标准不统一、服务规范碎片化、服务链条断裂化等难题，将推动孤独症相关行业迎来专业升级、服务提质、生态优化的深度变革。
该国家标准的实施也是落实中国残联、教育部、民政部等七部门共同印发的《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）》的重要举措。文件明确提到要“提升孤独症儿童发展全程服务能力水平和保障条件”，提出实施康复提升、教康融合、家庭暖心三项重点任务，以及“吸引康复医学、康复治疗、特殊教育、社会工作等专业人才进入从事孤独症儿童康复服务的机构就业”。该国家标准坚守专业化、规范化、康教结合三大原则，跳出单一康复训练的传统模式，转向“综合康复+全周期支持”的科学服务理念，其核心内容突出“服务”与“评价”双轮驱动，全方位提升康复服务质量。其一是服务内容，明确涵盖感知觉、动作、生活自理、言语语言、认知能力、社交沟通、情绪行为七大核心训练领域，鼓励采用结构化教学、应用行为分析法、关键反应训练法等多元化方法，融入情景教学、同伴互动等形式，并与家庭教育对接，助力儿童全面发展。其二是服务质量评价，首开先河构建了“服务条件－服务内容－服务效果”的三级评价体系，涵盖机构要求、人员要求、康复训练、功能改善、家长满意度等34个具体指标，建立了全链条规范，填补了我国孤独症康复服务行业质量评价的空白。
该国家标准由中国精协孤独症工作委员会牵头，2020年立项，我校何侃教授为主要起草人（排名第三），历时五年完成。这是她在领衔起草三部全国性标准（包括《就业年龄段智力、精神及重度肢体残疾人托养服务规范》《儿童康复7岁～17岁脑性瘫痪康复规范》等）发布实施后，完成的第四部全国性标准。这些标准与我校特殊儿童教育与康复等应用型、复合型专业人才培养息息相关，必将对行业发展产生深远影响。随着该国标的推进实施，如何满足孤独症儿童的多元需求，培养满足孤独症儿童教育与康复需求的相关专业服务人才，将成为我校教育教学发展的新增长点、人才培养的新亮点。
（文、图/叶亮 编辑/宋宁宁 审核/冷晴）
