为把握国际特殊教育发展前沿趋势，借鉴先进国家残疾人事业理论基础和实践经验，促进跨国界、跨学科的科研协同创新，开展高水平联合培养硕士项目，打造具有国际影响力的交流合作平台，5月14日至5月21日，许巧仙副校长等一行6人出访新西兰、澳大利亚。代表团在新西兰和澳大利亚期间，先后与奥克兰大学、梅西大学、马尔卡拉特殊学校、澳大利亚天主教大学、莫道克大学、西澳大学相关领导学者进行座谈交流，洽谈校际合作，并进行实地参观调研。
5月15日，代表团访问奥克兰大学（Oakland University）工学院机械与机电工程系。访问期间，机械与机电工程系的徐卫良教授向代表团介绍了奥克兰大学在专业设置、招生就业、毕业要求、教师授课、教师岗位设置、教师招聘、职称评聘等不同方面的基本情况。交流后，代表团参观了云计算实验室、移动操作型机器人实验室、仿生飞行机器人实验室、运动捕捉实验室，以及学生办公室和小组会议室等。
在梅西大学（Massey University）访问期间，代表团与经济与金融学院院长Claire Matthews、Ben Marshall教授、迟晶教授、廖静副教授、Ha Lien Ton女士等就MBS硕士项目进行商洽，并签署合作意向书。同时，与教育学院的教育学、成人教育、早期儿童教育、小学教育、中学教育等取得了初步沟通，未来将在联合培养、短期交流等方面加强交流合作。随后，代表团参观了校园，了解校园无障碍设施建设情况。
在马尔卡拉特殊学校（Malkara Special School），代表团一行与校方负责人进行深入交流，并实地调研了校园教学设施和学生学习环境。马尔卡拉特殊学校成立于1970年，为患有中重度智力障碍学生提供特殊教育支持，其教育对象覆盖学前至6年级各个年龄阶段。学校无障碍设施十分完善，并提供早期干预项目，开展3岁起发育迟缓儿童学前教育项目。
在澳大利亚天主教大学（Australian Catholic University），代表团一行受到了堪培拉校区负责人Joanne Quick等接待。教育与艺术学部的副院长Iain Hay教授介绍，学部主要包括教育学院、人文艺术学院和多个研究机构，覆盖了学前教育、小学教育、中等教育和艺术设计等专业。Matthew White博士重点介绍了澳大利亚天主教大学在融合教育和特殊教育师资培养方面的情况，每年培训2000名融合教育师资，且在教育学学位中设有特殊教育方向。代表团参观了实际课堂教学（如急救实验课等）和校园物理设施（如护理实验室等）。
在访问莫道克大学（Murdoch University）期间，莫道克大学负责国际合作的副校长Kelly Smith致欢迎辞。双方就面向人工智能等专业联合培养硕士生、在教育专业开展双学位项目以及联合培养项目进行了交流洽谈。
在西澳大学，访问团与西澳大学人口与全球健康学院院长Julie Saunders 博士、全球合作经理Rachel Darovic和相关工作人员进行了深入交流。会谈内容主要围绕公共健康硕士项目合作事宜具体细节进行最后商定。
此次出访深化了我校与拜访学校的相互了解，并就优势互补、资源共享等合作事宜达成初步共识。我校将以此次访问为契机，充分发挥参访学校优势资源，与澳新地区其他高等院校、特殊教育学校及科研院所搭建合作交流平台，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面开展深度合作，进一步拓宽国际交流渠道，提升国际合作水平。（文/蔡翮飞 图/邱淑永 编辑/宋宁宁 审核/张平 冷晴）
