南京特殊教育师范学院始终深入贯彻落实习近平总书记关于高等教育的重要论述，大力弘扬和践行教育家精神，着力建设高素质教师队伍，为办好人民满意的特殊教育，为“强富美高”新江苏现代化建设和中国式现代化特教事业发展提供有力支撑。
师德教育基地揭牌
“传承红军长征精神，铸造自强不息品质”师德师风教育活动
心有师德情怀，行有教育担当。学校始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，扎实做好教师思想政治教育工作。
健全师德建设长效机制。持续完善师德教育、师德考核以及奖惩、监督等师德师风建设制度、机制，将师德考核结果作为教师履职考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励等方面的主要依据，实行“师德一票否决制”，做到师德违规“零容忍”。
开展师德教育活动。在行知园建立学校师德教育基地，定期组织开展师德教育活动，以教育家精神引领教师队伍的高素质、高质量发展。常态化开展师德师风专题培训、新教师入职培训，培育优良师德师风。开展“初心铸师魂，奋进新征程”师德师风党建活动，以重走长征路、参观红色教育基地、亲身体验忆苦思甜等形式，做实做深做细教师思想政治教育。
营造尊师重教氛围。为表彰先进、树立典型，学校举办高质量发展表彰大会、退休教师荣休仪式；召开“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”为主题的教师节座谈会；出台立德树人奖教金评选办法并开展“立德树人奖教金”评选；表彰从教满30年人员；线上线下多渠道宣传优秀教师事迹，激励教师潜心立德树人，营造尊师重教的浓厚氛围。
以变促新，深化教师队伍管理革新
学校深入推进人才强校战略。持续深化教师人才队伍建设管理综合改革，以制度建设为抓手，在人才引培、岗位管理、服务保障等方面下功夫，形成推荐选拔、跟踪培养、严格考核、制度激励的良性循环机制。
加快人事管理各项规章制度建设与深化进程，探索建立与聘任制相适应的队伍管理体制和长效机制，强化动态管理、过程管理。完善人才招聘机制，建立公平、公开、公正的人才选拔制度，为学科建设注入优秀的新生力量；完善兼职教师聘任管理办法，聘请知名学者、优秀教授来校承担教学、科研、学科建设等工作；完善教师分类管理制度，出台教师分类管理办法，激发教师成长内动力；完善教师培养制度，结合职称评审制度修订，细化岗位类别的评审资格条件，有效调动教师教学的主动性、积极性；优化绩效分配制度，制定教师绩效考核制度，以激发教师的积极性为导向，建立重业绩、重贡献，科学合理、客观公正地分配激励机制，实现优劳优酬，强化激励发展格局。
以能为本，促进教师专业能力提升
学校全面启动教师专业素质能力建设工作，深入分析教师结构，充分调研教师发展需求，面向全体教师分类分层开展专题化培训，完善教师发展培训体系。针对新入职教师，开展师德师风、课程思政、教学资源利用、教科研能力等培训；针对骨干教师，开展智慧教研、混合式教学、虚拟仿真实验教学、一流课程建设等培训；针对卓越教师，开展教材建设、教学成果奖、专业建设、师范类专业认证等培训。修订领导和专职教师听课制度，促进教师交流与研修。启用教师发展中心系统，平台提供各种最新优质培训资源，供教师随时获取学习。
以智慧教室建设与智慧教学改革为抓手，优化数字教学环境，探索创设“测－培－评-赛-研”五联机制，全方位提升教师数字素养。开展数字素养诊断测评，针对教师素养诊断结果开展精准式培训，建设数字化教学评价机制，举办教师智慧教学大赛，开展数字化教学研究，促进教师数字素养专业发展，助推教师数字素养提升。
学校教师与智慧教育研究专家合作研发《智慧课堂教学法》教师教育新课程，作为师范生必修课列入学校人才培养方案。探索构建“智慧教研+智慧实习”形式的师范生人才培养模式，学校与师范生校外实习单位联合开展以师范生公开课为对象的智慧教研活动。（文/宋宁宁 图/党委宣传部 审核/陈宁春 杨黎珍）
