为办好特殊教育而共同行动——全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)成立

来源:党委宣传部日期:2022-05-14浏览:1470

   为深入贯彻《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,完善特殊教育保障机制,提高特殊教育质量,以更加优异的成绩迎接党的二十大的召开514日,第32个全国助残日即将到来之际,由我校牵头,来自全国31个省(自治区、直辖市)共188所特殊教育大中小学校共同发起的“全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)”成立。共同体(联盟)的成立旨在搭建资源共享平台,建立协同合作机制,组织引领开展特殊教育学科建设、课程建设、人才培养和社会服务工作,提高特殊教育教师专业化水平和特殊教育办学质量,推进每个残障孩子享有公平而有质量的教育的进程。

全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)成立仪式现场

全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)成立大会以线上线下结合方式进行

全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)成立大会以线上线下结合方式进行

成立大会在我校实验实训大楼报告厅(主会场)举行。江苏省教育厅副厅长顾月华,江苏省残联副理事长庆祖杰,中国教育学会特教分会副理事长、江苏省特殊教育专业委员会理事长丁勇,南京师范大学教育领导与管理研究所所长张新平教授,南京市聋人学校校长陈源清,南京市盲人学校校长郑斌,我校党委副书记(主持工作)、校长黄军伟,江苏省特殊教育发展指导中心主任、我校谈秀菁教授共同为全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)成立揭牌。188所特殊教育院(校)校长、教师代表以线上线下的方式齐聚博爱之都南京,共同见证共同体(联盟)成立。

黄军校长在欢迎辞中表示,特殊教育理论与实践的发展,需要的不是某几所学校的研究与实践探索,而是优秀的跨高等教育、职业教育、基础教育乃至学前教育各教育阶段广大特殊教育同仁们共同的努力。共同体(联盟)的成立不仅是我校在学术及专业建设方面的一件大事,更是高等特殊师范教育致力于特殊教育实践、架设与特殊教育实践的桥梁的一件喜事!我们应借助全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)这一载体,充分发挥引领作用,使之成为开展特殊教育研究与实践的交流平台和特殊教育成果产出与辐射的中心。

我校党委副书记(主持工作)、校长黄军伟致欢迎辞

受中国残联副主席、副理事长程凯委托,中国残联教育就业部副主任韩咏梅对共同体(联盟)的成立表示祝贺。韩咏梅表示,党中央对残疾人群体和残疾人事业格外关心、格外关注。促进残疾人事业全面发展,教育一定要先行。不久前,《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》颁布实施,明确了“十四五”时期特殊教育发展方向,为新阶段特殊教育高质量发展提供了行动指南。全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)的成立恰逢其时,希望共同体(联盟)学校凝聚各方力量,助力特殊教育质量提升,促进残疾人全面发展。


中国残联教育就业部副主任韩咏梅讲话

江苏省残联副理事长庆祖杰表示,特殊教育是残疾人事业的重要组成部分,是残疾人群体实现社会公平的基本保障。江苏省残联将与教育主管部门密切联动,不遗余力办实事、解难事,大力支持特殊教育事业发展,支持全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)发展、壮大,使共同体(联盟)成为特殊教育规划的参与者、特殊教育政策的建议者、特殊教育学校联动的协调者、特殊教育组织的服务者、特殊教育发展的先行者。

江苏省残联副理事长庆祖杰讲话

江苏省教育厅副厅长顾月华表示,全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)把全国的特殊教育工作者联合起来,具有深远的意义。希望共同体(联盟)充分发挥各学校的优势,广泛汇聚各方智慧和力量,聚焦教育资源共建共享,使共同体(联盟)成为特殊教育师资培养的课程中心、学术交流中心、教育教学成果提升和辐射的中心,成为省内外特殊教育工作者交流的营地和共同的精神家园。


江苏省教育厅副厅长顾月华讲话

共同体(联盟)发起单位浙江特殊教育职业学院校长黄宏伟在发言中表示,全国大中小学校特殊教育(共同体)联盟的成立,将打通特殊教育事业发展中的地域限制和政策瓶颈。从今往后“特教一家亲”不再是口号,我们可以同心协力,聚焦我们共同的孩子、共同的事业,携手发展,走向未来。

浙江特殊教育职业学院校长黄宏伟发言

共同体(联盟)发起单位深圳元平特殊教育学校校长曹艳在发言中表示,联盟的成立,是为所有联盟成员单位营造了一个大“家”,让我们站在一个更高的起点、更广阔的平台上,博采众长,在这里可以相互学习,可以相互借鉴,可以深入研究,可以深化改革,可以抱团取暖。

深圳元平特殊教育学校校长曹艳发言

共同体(联盟)成立大会由我校党委常委、副校长许巧仙主持。

党委常委、副校长许巧仙主持成立大会

中国教育学会副会长、国家督学李天顺,中国教育学会特教分会副理事长、江苏省特殊教育专业委员会理事长丁勇,华东师范大学融合教育研究院院长、教授、博士生导师邓猛,南京师范大学教育领导与管理研究所所长、教授、博士生导师张新平四位专家学者作了主旨报告。

李天顺在题为《“十四五”中国特殊教育改革与发展展望》的报告中,指出建设高质量的特殊教育体系,需要提出新观点、构建新理论,确立新目标。他分析了《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的十大亮点并畅谈特教学校的责任与使命,希望“十四五”期间专家学者和老师能“跳出特教看特教,深入特教干特教”, 重视现代科技的应用,营造更好的特殊教育氛围。

李天顺作主旨报告

丁勇在《中国共产党发展特殊教育的重大实践和成功经验》的报告中分析了新中国成立后中国特殊教育事业取得的瞩目成就,指出中国共产党坚持以人民为中心的发展理念,坚持公平优先,育人为本,重视发展特殊教育,不断深化教育体制改革,完善特殊教育保障机制,有效保障了广大残疾人平等受教育权利,促进他们全面发展,从根本上通过教育彻底改变了广大残疾人命运。

丁勇作主旨报告

邓猛报告的题目是《教育现代化背景下特殊教育学校校长之专业化成长》。他系统梳理了近代以来西方和中国特殊教育学校校长的实践和伟大的人格魅力,建构了三层的特殊教育学校校长专业化结构模型。提出校长专业化结构内核层体现特殊教育学校校长的工作范围,第二层体现多重角色特点,最外层体现多样化领导力。

邓猛作主旨报告

张新平在《跟孔子学为校长》的报告中,分析了孔子的办学施教实践经验,包括 “止于至善的君子”的育人目标,“有教无类”的招生对象,“六艺”构成的基础课程,《诗》《书》《礼》《乐》《周易》《春秋》组成的高级课程以及德行、言语、政事及文学四类特色课程。指出孔子言行背后还蕴含着“表率领导”“欣赏型领导”等宝贵的教育领导思想。

张新平作主旨报告

专家主旨报告由我校党委常委、副校长陈克军主持。

我校党委常委、副校长陈克军主持报告会

大会闭幕式上宣读了《大会宣言》。《宣言》指出,发展特殊教育,不仅是对残疾人群体的扶助,更是推动现代社会建设的重要方面。大会主张塑造特殊教育大爱观,树立深入骨髓的平等观。坚持“普惠公平”的特殊教育公益性理念,重视以“坚持以人民为中心”的思想发展特殊教育事业,将“办好人民满意的特殊教育”作为共同的价值追求。形成以残疾儿童青少年的发展为中心、以培育残疾儿童青少年生存与发展能力为目标的人才培养新范式,顺应新时代的新需求。大会呼吁特殊教育理论研究与特殊教育实践探索密切结合,致力于构建中国特殊教育话语体系。

成立仪式后举行了首届特殊教育学校校长论坛。16位来自不同地区的特殊教育学校校长围绕“特殊教育学校高质量发展”进行了交流。

作为共同体(联盟)的发起单位,188所特殊教育院(校)将成为全国大中小学校特殊教育共同体(联盟)第一届理事会的理事成员单位。接下来将择期召开理事大会,商讨联盟章程、组织机构、运行机制等相关事宜。(文/杨黎珍 吕雯慧 图/袁姝 编辑/杨黎珍 审核/宋春秋 程兰春)