全国视障教育研讨会暨南京特殊教育师范学院视障教育研究中心成立仪式今天举行，来自全国各地的盲校一线老师、专家共同探讨中国视障教育的现状与未来。
视障教育是传统的三大特殊教育类型之一。近年来，随着我国视障儿童出现率的降低和融合教育的推进，视障教育呈现出新的发展态势。
“在实践层面，全国盲校里面盲生越来越少，盲校的数量也在萎缩，很多盲校被迫转型。但是全国依然有1700多万盲人，还有大量的盲生在普通学校就读，他们的教育急需得到关注。”南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长李拉说。
盲人学校多重残疾学生增多，盲校面临着功能转型的挑战，盲校教师也面临着专业素养提升的挑战。
“随着视障学生从特校走向普校，更多的挑战就是我们从一个传统的盲校只关注自己的学生，要开始走向我们去关注更多的随班就读的学生。” 南京市盲人学校党总支书记郑斌说。
目前全国大部分盲校以15年一贯制为主，如何更好地让盲校教育向学前教育和职业教育两头延伸？这也是需要解决的问题。在第二次全国教育大会上，提出特殊教育要两头延伸融合发展，这就需要盲校加强在高等教育的发展。在南京盲校，高中毕业后，学生可以通过普通高考进入普通高校，也可以通过单考单招进入南京中医药大学、南京特殊教育师范学院、北京联合大学这些高校，让学生能够更多地接受高等教育。
南京特殊教育师范学院是由教育部创办，全国唯一一所独立设置，以特殊教育师资培养为主、兼残疾人事业专门人才培养的普通本科高校。学校因服务中国残疾人事业和特殊教育需求而生，建校以来，为社会培养输送了3万余名特殊教育和各类专门人才，被誉为“中国特殊教育师资培养的摇篮”。此次，南京特殊教育师范学院依托该校特殊教育学院成立专门的视障教育研究中心，将汇聚全国视障教育研究资源，成为全国视障教育界研讨发展的平台。
“我们会考虑视障教育转型和发展的问题，视障融合教育的问题，视障学生职业教育的问题，以及整个视障教育高质量发展的问题，这构成中国特殊教育高质量一个重要的，不可或缺的组成部分。”李拉告诉记者。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 谢健 江苏新闻广播 沈杨 编辑/国正）
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