为进一步优化学科专业布局，推进学科专业设置调整优化改革，不断提升人才培养质量与核心竞争力，我校于2026年1月13日、19日及22日召开三场“十五五”学科专业发展规划编制研讨会。校领导王立新、吴彬江、许巧仙出席会议，陈克军教授、华兴夏教授、发规部、人事处、教务处、科研处等职能部门负责人，各二级学院院长及分管科研副院长参加会议。南京师范大学副校长张连红、南京工程学院党委书记孙爱武应邀作专题辅导报告。
在学院发展研讨阶段，各二级学院负责人围绕学院学科专业现状、发展目标思路、“十五五”建设举措分别进行汇报。陈克军教授和华兴夏教授结合各学院汇报逐一进行了点评和指导。
大家研讨认为，学科专业是高校统筹教育、科技、人才一体推进的龙头。各学院需结合学校办学特色进一步推进学科专业差异化发展，进一步明确学科专业建设的核心方向，聚焦重点。应加大引进高层次人才，优化师资结构，加强学科带头人及创新团队建设，积极应对AI与数字化挑战。需要进一步重视科研平台、人才培养平台建设，发挥科研创新项目、国际教育项目的示范引领作用。要重视人才培养质量，重点推进硕士点建设。
在专家辅导阶段，两位专家的报告内容翔实、视野开阔，为学校科学编制“十五五”规划提供了重要的宏观视角与实践参考，具有重要指导意义。
张连红教授作题为《紧扣“四新”建设，深化专业改革》的专题报告。他指出，新工科、新医科、新农科、新文科建设是高校应对科技革命与产业变革的战略先手棋。他以南京师范大学为例，介绍了在建设专业结构新生态、专业内涵新模态方面的具体举措和经验。他强调，师范院校需打破专业壁垒，推动传统师范专业智能化升级。专业建设要强化“学科+教师教育+AI”融合，增设AI教育、数据素养等交叉课程，弥补师范专业短板。
孙爱武研究员以《应用型高校学科专业一体化建设的南工程实践》为题做专题报告。他结合实践经历，阐述了学科专业一体建设的六大路径：加强顶层设计，加强人才培养模式改革，加强制度创新、打破学科专业壁垒，构建学科专业团队一体化建设，加强教学科研平台一体化建设，建立学科专业动态调整机制。他建议应用型本科高校进一步打破学科壁垒与机制障碍，推动学科专业一体建设和教学科研协同育人。
在专项规划研讨阶段，科研处（学科建设办公室）汇报了“十五五”学科建设和科研创新的目标、思路、建设重点与举措。教务处汇报了“十五五”专业建设的目标、思路和主要任务。随后，参会人员围绕学校学科专业建设规划、学院发展举措展开了近两个小时的讨论交流。
许巧仙副校长回顾学校“十三五”“十四五”期间学科建设和科研创新的历程，总结不同发展阶段学校在学科布局、重点学科建设与科研规划方面采取的举措、形成的经验与启示，强调“十五五”期间需要全面提升学科建设水平和科研创新竞争力，持续推进有组织科研，支撑学校硕士学位点培育与建设。
吴彬江副校长强调，必须打破长期以来存在的学院与学科之间的壁垒，推动资源跨学院、跨领域共享，以实现整体办学质量的提升。在新科技革命和产业变革加速、人口结构变化趋势加剧的双重背景下，学校应积极寻找新的发展增长点，将宏观战略切实转化为课程体系与教学改革的具体行动。
最后，王立新校长作总结讲话，并就下一阶段工作进行部署。他强调，“十五五”时期是学校加快建设高水平特殊教育大学的关键阶段，必须牢牢把握发展机遇，全力以赴推进各项工作。他指出，一要锚定核心目标，把全力攻坚硕士授予单位和授权点立项建设作为“十五五”的中心工作和规划的重要部分。坚持目标导向，确保申硕工作及学位点建设全面达标，各项任务按时保质完成；二要立足特色优势，对接国家战略和重大需求，推动学科专业一体化布局，发挥重点学科和品牌专业的引领作用。加大对理工科和特色优势学科的扶持力度，力争在“特教+AI”“特教+康复”等重点领域实现突破、取得实效；三强化系统思维，高质量编制“十五五”专项规划和学院事业发展规划。各学院要紧密结合实际，细化规划目标与举措，确保规划既体现战略思维，又具备可操作性，切实推动各项任务落地见效。
学科专业是高等教育体系的核心支柱，是立德树人和科技创新的重要载体，也是深化高校综合改革的关键抓手。本次系列研讨会采取学院汇报、专家引领和顶层设计研讨等相结合，较深入地探讨了我校学科专业发展思路，凝聚了改革发展的共识，为学校未来五年的高质量发展绘制蓝图、汇聚合力。（文/杨金焕 倪盈盈 图/胡岳 宋宁宁 审核/张伟锋 张居晓 冷晴）
