南京特殊教育师范学院将思政教育与特殊教育有机结合，积极推动特殊教育大中小学思政课一体化建设。
课程衔接，共建思政大体系。坚持一般性与特殊性相结合的原则，与普通学校课程标准相衔接，遵循残疾学生身心特点和发展规律，体现特殊教育的特点和独立性。在精准把脉开方上体现针对性。
教学衔接，同享思政大课堂。定期开展“同课异构”。组织录制“新时代我和我的祖国”主题特殊教育大中小学思政课一体化“同课异构”精品课程。将基层特教学校培育为高校思政课实践教学基地，共同制定思政课实践计划，开展有纪念意义的共创活动。通过采访优秀基层特教教师，展示特教师生风采，强化敬业精神。鼓励大学生给基层特校学生讲思政课，学以致用，检验学习成效。
资源衔接，打造思政共同体。与南京市盲人学校、苏州工业园区仁爱学校等多所基层特殊教育学校联合建立“特殊教育大中小学思政课一体化教学共同体”。共同体开展常态化集体备课、走校授课及联盟内教师教学展示活动，共建数字化教学资源库“大思政课一体化资源平台”，建立校级“特殊教育大中小学思政课一体化教学研究虚拟教研室”，探索在思政课教学中与基层特校相互贯通的教学模式。
原文链接：
http://jyt.jiangsu.gov.cn/art/2024/11/7/art_57813_11413704.html
