交汇点讯 近日，一场集融合教育、美育和心理健康教育于一体的特殊画展，在南京特殊教育师范学院博爱美术馆展出。
现场展出的200余幅作品，有曼陀罗绘画、简单蓝绘画、情绪涂鸦、绘画疗育团体绘画等，画面视觉冲击力强，极富感染力和疗愈力。部分作品由该校学习《绘画疗育》课程的大学生创作，还有一部分作品则出自特殊教育学校的儿童手中。
《绘画疗育》是绘画艺术、心理学、医学相结合的一种心理疗愈，属于交叉性学科专业，一门服务于精神健康的课程。不同于传统美术教育，绘画疗育主要利用非语言的表达方式，借助多种绘画和色彩元素，启发艺术自身的原生力量，透过艺术触摸心灵，培养学生自信和自我意识，提高情绪的适应度，从而达到维持一个人内在世界和外在世界之间的平衡。绘画疗育可以服务于特需儿童、在校大学生、社区长者等。
每周五下午的《绘画疗育》课，是南京特殊教育师范学院美术学专业的大二学生刘浩然最期待的一门课。这个学期，刘浩然刚一触绘画疗育，便被这门课程的神奇力量所吸引。“坐在教室专注于画画，享受着用颜料表达自己心情的过程。课堂上老师非常细心，她不仅教我们如何画，还耐心地倾听我们每个人的心声，并提供适当的建议和引导。画画时，我感觉自己好像回到了小时候，那个没有挂念、不会被外界干扰的年纪。课程最后，大家一起展示作品，分享背后的故事，感受到彼此的共鸣和支持。”刘浩然表示，在这样一个支持、放松、创造的环境中，自己完全可以放下心中的疲累和紧张，真正享受这个过程。
刘浩然作品
当前，绘画疗育越来越广泛应用于有情绪、心理、身体等障碍的特殊儿童。据任课老师郭呈如介绍，作为一所专门培养特教师资的本科高校，南京特殊教育师范学院开设的《绘画疗育》这门课程，主要是让大学生们学会如何为特殊儿童进行绘画治疗。在课程教学前期，大学生们首先对绘画疗育进行自我体验。之后，则前往特殊教育学校，在老师的指导下，用绘画治疗技术，对特殊儿童进行干预。“不善于言语沟通的特殊儿童，能够通过绘画表达他们的内心情绪及感受。”郭呈如说。
大学生陈星宇在体验过自我疗育后，和栖霞特校的孤独症儿童一起进行绘画疗育课程。“孩子们用笔在纸上舞蹈，色彩、线条与符号的碰撞，释放出强大的治愈能力和力量。”陈星宇欣喜地表示，经过一个月的授课，这些孩子们逐渐变得愿意和人交流，愿意表达。“一位孩子在最后一次课中，分享了她最喜爱的零食给我，实在令人感动。在课堂上不是我们治愈孩子，而是这些可爱的孩子治愈了我们。”
特殊儿童作品
该校美术与设计学院副院长黄一莉表示，美育中的绘画心理疗愈，还属于不断探索阶段，未来课程团队将借鉴国内外先进经验，认真学习，充分挖掘中国传统绘画的疗愈功能，深化绘画疗育社会实践活动，不断创新具有中国特色的绘画疗育教学方法。
通讯员 杨黎珍
新华日报·交汇点记者 杨频萍
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