2024年12月27日，在全国团体标准信息平台上，中国残疾人康复协会发布公告《儿童康复 7～17岁孤独症谱系障碍康复规范》（T/CARD 058—2024）等五项团体标准获准发布，并于2025年1月27日实施。
该团体标准由我校康复科学学院何侃教授（第一起草人）领衔起草，我校许海燕、王颖、邵倩等教师参与起草。来自南京特殊教育师范学院、中国康复科学所、中国康复研究中心、苏州工业园区博爱学校、乐山师范学院、康复大学、青岛滨海学院、广西幼儿师范高等专科学校、中国精神残疾人及亲友协会等单位的近20位专家研制完成。这也是继国家标准《就业年龄段智力、精神及重度肢体残疾人托养服务规范》（GB/T 37516-2019）和《儿童康复 7～17岁脑性瘫痪康复规范》（T/CARD 049—2024）发布实施后，我校何侃教授领衔起草的第三部全国性标准。
处于就学年龄段的7～17岁孤独症儿童，有教育与康复的双重需求，这不仅是《国家基本公共服务标准（2023年版）》所规定的内容与要求，也是2024年7月中国残联等七部门联合印发的《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）》中提出的重点任务。该标准发布实施将为7～17岁孤独症儿童的康复与教育提供规范引领，提升孤独症儿童发展全程服务能力水平和保障条件，从而满足孤独症儿童的多元化需求，有效改善他们的成长、发展环境，帮助其功能康复、融入社会。
该团体标准不仅提出了就学年龄段孤独症儿童功能康复的服务原则，并规定了服务机构、服务内容、服务要求、服务支持及质量控制。其中，服务内容包括医疗康复、教育康复、职业康复和支持性服务，这与我校特殊儿童教育与康复等应用性、复合型专业人才培养息息相关。国家标准委曾在《关于促进团体标准规范优质发展的意见》（2022年）中指出，“团体标准有力推动了新产品、新业态、新模式发展，促进了高质量产品和服务供给”，提出应“拓宽团体标准的推广应用渠道”，以适应“新质生产力”发展趋势。随着标准的推进实施，培养满足就学年龄段孤独症儿童康复与教育需求的相关专业服务人才，将成为我校教育教学发展的新增长点、人才培养的新亮点。
（文、图/叶亮 编辑/宋宁宁 审核/王姣艳 杨黎珍）
