10月21日至10月26日，特殊教育学院举办广州市启聪学校特殊教育理论与实务培训班。此次培训旨在加强教师队伍建设，进一步提升融合教育专业知识储备和业务实践能力，来自广州市启聪学校的一线教师齐聚南京，共同参与为期六天的专业培训。
10月22日上午，培训班开班仪式在栖霞校区博韵楼114举行。仪式由特殊教育学院党委副书记李鹏主持，广州市启聪学校副校长潘梅英、龙卫东，以及特殊教育学院党委书记章小军、院长李拉等参加。章小军书记对远道而来的学员们表示诚挚欢迎，并简要介绍学校发展的历史沿革和办学特色。李拉院长详细介绍培训班的学习安排和课程设置，邀请知名学者和专家进行授课并安排三场现场教学。广州市启聪学校潘梅英副校长表示，此次培训是一次宝贵的学习机会，也是两校友谊的见证。她希望学员们能够认真听讲、积极参与交流、做到学以致用，为推动特殊教育事业的发展贡献智慧和力量。
本次培训的主要内容包括专题讲座、学术参访和现场教学等环节。在专题讲座环节，李拉教授以“融合教育背景下的特校转型与教师专业发展”为题，深入剖析融合教育的理念与实践，为学员们提供了宝贵的借鉴。范佳露博士则围绕“多重（重度）障碍儿童教育理论与方法”展开讲述，为学员们提供针对特殊需要学生更为有效的教育策略。陈琳博士围绕“特殊需要学生的评估与安置”进行专题解读，帮助学员们掌握科学的评估方法和安置策略。王澜淇博士的“特殊需要学生的行为管理”讲座，通过生动的案例分析，让学员们对特殊需要学生的行为有了更深入的认识和理解。冯超博士的“融合教育课程与教学设计”讲座，让学员们对融合教育的课程构建和教学实施有了更清晰的认识。谈秀菁教授以“融合教育的课题研究与论文写作”为主题，详细讲解了课题研究方法、论文写作技巧等，并结合实际案例分享了学术前沿成果，为学员们指明学术发展的思路和方向。
学术参访环节是此次培训的一大亮点。第一站，学员们参观了中国特殊教育博物馆。马建强馆长以“共和国特教事业七十五年概述：自主发展、普惠发展、融合发展”为题进行了精彩分享，使学员们对特殊教育的发展脉络有了更为清晰的认识。馆内丰富的展陈让学员们对特殊教育发展历史有了更为直观的了解。
第二站，学员们来到南京聋人学校。在这里，他们参观了特殊教育指导中心与手语博物馆。陈源清书记以“如何充分发挥市级特殊教育指导中心枢纽作用”为题进行精彩阐述，他从“力度、梯度、强度、效度、温度、热度”等六个维度诠释了指导中心的职能和作用。
最后一站，学员们实地参访南京市光华东街小学。在这里，他们现场观摩了融合教育实践，参观了资源教室、定格动画教室等特色教学场所。吴宁校长介绍了南京市光华东街小学的办学特色。张淑芳副校长则以“专业技术支持下的融合教育实践研究”为题进行分享，详细介绍了该校在融合教育实践中的经验做法。谢珺老师分享了“劳动健心——光东模式”，即劳动教育与心理健康教育融合创新实践。强调通过劳动教育培养学生的独立自理能力、抗挫折能力、自我调节能力和团队合作力。这一模式的分享让学员们对融合教育的实践有了更为深刻的认识。
培训期间，学员们积极参与交流研讨活动，围绕特殊教育实践中的热点和难点问题进行讨论。学员们表示，此次培训不仅让他们学到了很多新知识和新技能，更让他们对特殊教育事业的发展有了更为深刻的领悟。
此次培训班不仅为特教一线教师提供了一个宝贵的学习和交流平台，也为推动特殊教育事业高质量发展注入了新的动力。（文、图/史萱茹 编辑/尚海艳 宋宁宁 审核/章小军 杨黎珍）
