10月10日，由全国大中小学校特殊教育联盟主办，南京特殊教育师范学院特殊教育学院和南京市盲人学校承办，中国盲文手语推广服务中心、《现代特殊教育》编辑部、中国残疾人事业发展研究基地协办的全国视障教育学术研讨会暨南京特殊教育师范学院视障教育研究中心成立仪式举行。此次会议旨在贯彻党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”，落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，加快在特殊教育学校推广国家通用盲文的步伐。上午，开幕式在南京特殊教育师范学院举行。南京特殊教育师范学院党委副书记、校长王立新教授出席开幕式并致辞，党委常委、副校长许巧仙教授主持开幕式。
王立新在致辞中指出，视障教育作为特殊教育体系中不可或缺的一部分，承载着为视力障碍学生提供适宜教育环境的责任，是实现教育公平、促进社会和谐发展的重要一环。国家对教育公平和包容性发展的高度重视为视障教育提供了新的发展机遇。南京特殊教育师范学院成立视障教育研究中心，旨在汇聚全国视障教育研究资源，共同研讨中国视障教育的现状与未来。本次研讨会是“全国大中小学校特殊教育联盟”年度活动的一部分，希望各位特教同仁继续支持联盟工作，共同推进中国特殊教育事业发展。
南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长李拉教授，南京特殊教育师范学院谈秀菁教授，北京联合大学特殊教育资源中心主任钟经华教授，南京特殊教育师范学院琚四化教授共同为视障教育研究中心揭牌。
李拉为琚四化颁发研究中心主任证书，并为北京师范大学教育学部特殊教育学院副院长张悦歆副教授、华南师范大学教育科学学院沈光银教授、浙江省宁波市特殊教育中心学校教师发展中心副主任袁东颁发特聘研究员聘书。
为进一步提升视障学生的阅读体验，助力视障教育事业的发展，福昕软件中国区总经理刘文化代表公司向南京特殊教育师范学院捐赠视障教育无障碍阅读福昕版软件。学校教育发展基金会秘书长、办公室主任，中国盲文手语推广服务中心主任陈蓓琴教授接受捐赠。
开幕式后的主旨报告环节由李拉主持。他指出，视障教育研究中心的成立是为了应对视障教育面临的挑战，希望借此机会共同探讨视障教育的发展方向。他强调，视障教育依然是一个广阔的实践领域和重要的研究阵地，希望大家能够团结合作，共同面对视障教育中的各种问题。
钟经华教授作题为“国家通用盲文三步走战略构想”的报告，详细阐述了国家通用盲文方案的现状与问题，提出声调省写、分词连写、高频缩写三步三台阶理论，展示了科学严谨的研究态度和广泛的调研成果。张悦歆副教授带来《从“获得学习机会”到“学习获得机会”——视障教育中特殊课程的价值》的报告，从当代视障教育改革的基本理念出发，探讨了从外在的获得和参与到成长与发展、独立与自主的转变，强调了课程设计在视障儿童教育中的核心作用。沈光银教授在主旨报告中探讨了先天盲和后天盲学生在信息表征方式上的差异，验证了知觉符号理论，并展示了从假设到验证的科学严谨逻辑。琚四化教授以“我国视障教育的研究现状与展望”为主题，总结了近十年来视障教育研究的变化，直观展示了不同障碍类别、不同研究数量以及研究主题分布的变化，并提出了值得深思的未来发展方向。
下午，会场转至南京市盲人学校。
参会嘉宾在盲校老师的带领下参观校园，考察盲校的设施、教学环境及校园文化建设并观摩盲校教学示范课。陈惠华老师进行了以认知蔬菜为主题的感知教学，通过多种感官的刺激帮助学生认识蔬菜；赵雪梅老师则开展了一节关于前脚掌反射区定位及手法的足部保健按摩课程，展示如何利用身体的自然反应进行保健。
经验交流环节由南京特殊教育师范学院李泽慧教授主持。广州市启明学校校长何庆辉分享了学校在硬件建设和教育理念上的跨越式发展，强调了科研型学校的建设与教师专业化发展的重要性。北京市盲人学校党委书记王小垂介绍了学校在数字化教育方面的探索，特别是通过科技应用提升师生数字素养，创建家校医科工康社一体化的特殊教育共同体。南京市盲人学校党总支书记郑斌分享了学校围绕学生的成长需求构建一体化育人框架，以及在课程设置和教学实践上的创新。
此次会议不仅促进了视障教育领域的学术交流，也为视障教育的未来发展指明了方向。参会者纷纷表示受益匪浅，期待未来有更多的机会能够相互学习、共同进步。
（文/史萱茹 图/宣传部供图 编辑/宋宁宁 审核/李拉 杨黎珍）
