南京特殊教育师范学院坚守师范教育底色，凸显特殊教育特色——
做实“特”字文章，打造“特师特区”
■本报通讯员 宋宁宁 见习记者 王子欣
冰雪消融，春意复苏。春学期开学后，南京特殊教育师范学院校园重新沸腾起来，图书馆内随处可见学生身影，特殊教育专业学生邱璟妍正准备以全新的精神面貌投入新学期学习生活中：“这学期我要多读几本书，多走几步路。作为特教专业的学生，不仅要掌握理论知识，还要多积累实践经验。”“特殊教育是给点阳光就会灿烂的事业。从事特教，我感觉十分幸福，也十分自豪。”该校教授谈秀菁说。
努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是促进教育公平、办好人民满意教育的必然要求，也是建设教育强国的应有之义。从中国特殊师范教育的“发祥地”到中国特殊教育师资培养的“摇篮”，南京特殊教育师范学院坚守师范教育底色，凸显特殊教育特色，聚焦职前职后一体化培养，打造了特色鲜明的特殊教育师资培养“特区”。
浸润博爱精神，
激发“新人”内驱力
中国特殊教育博物馆内，2021级手语翻译专业学生汪一帆、楚馥瑜正进行手语翻译服务，引导观众参观。这所位于南京特殊教育师范学院内的博物馆是中国第一所特殊教育主题博物馆，集中展示了我国特殊教育发展历程与时代成就。每年新生开学季，博物馆都会迎来一批批新南特人。在这里，新生们沉浸式、零距离体验残障人士生活，体悟一代代为特教事业奉献热血先辈的博爱与奉献精神，开启特教人征程。
“相对普通学生而言，特殊学生有着更加复杂多样的个体特征和需求，也更依赖教师的情感支持。”南京特殊教育师范学院校长王立新表示，“特教教师需要有更多的爱心、耐心和责任心。因此，我们自创建之初就格外注重培养师生的博爱情怀。”
南特“博爱塑魂”的校训精神充分体现在育人全过程，融汇在丰富的校园活动中。“青春是一个洋溢着幸福与活力的词语，正是因为它的珍贵，所以才不该被虚度。”该校中文专业2202班学生王冠程说。在第七届师范生风采展上，语言学院带来《青春帆扬正当时，争做时代追梦人》诗朗诵，展现了学生们将青春梦和中国梦相交融的美好愿景。为厚植学生家国情怀，学校开设校本特色公共选修课，包括博爱文化类、特殊教育类、康复教育类等特色通识课程。搭建“国旗下的微党课”“信仰公开课”等思政教育平台，打造“博爱社”“殊博汇”等系列志愿服务品牌，开设南特博爱讲坛、博爱大讲堂等综合性文化讲座平台，建设蕴含“博爱”元素的校园文化环境。同时，举办优秀特教教师、杰出校友事迹报告会等，推动博爱文化建设，激发学生对特教事业的热爱。
如今，该校为全国培养了3万多名深受基层单位青睐的特殊教育人才，遍布全国2200余所特殊教育学校，涌现出“全国优秀教师”“全国教书育人楷模”“全国五一劳动奖章”获得者、“全国特殊教育先进工作者”等杰出校友，一代代南特人用实际行动传承“博爱塑魂”的南特精神。
坚持应用型定位，
特教人才“三融合”
每周三下午，特殊教育专业大三学生黄安蓝都前往丁家庄小学，为随班就读的学生汤汤（化名）做观察记录、测试和评估，制订并实施教育教学相关个别化服务方案。学习《特殊儿童诊断与评估》《行为改变技术》等课程期间，黄安蓝和同学们除了在实验室进行实操训练，还要在教师指导下持续开展一个学期甚至更长时间的个案跟踪研究。她说：“希望能用专业知识与技能帮助特殊儿童补偿缺陷、开发潜能，让他们获得最大程度的发展，融入社会。”
特殊教育教师要站好讲台，不仅需要掌握所教学科知识体系，还要掌握特殊教育评估工具和方法，学会科学评估特殊儿童身心发展水平和教育需要，制订个别化教育计划和教学活动方案等。为此，南京特殊教育师范学院持续优化学科专业布局，创新特殊教育师资培养。该校在首办新专业“孤独症儿童教育”的《专业导论》课上，将专业导航纳入必修课程，分专题由不同教师授课。截至目前，该校已成为全国特殊教育领域专业设置最齐全的本科高校。
南京特殊教育师范学院坚持培养应用型人才的目标定位，塑造出人才培养“三融合”的鲜明特点——特殊教育与其他师范类学科专业融合、康复与教育融合、产业需求与人才培养融合。基于此，该校培养出的学生既具备学科教学能力，又具备对残疾儿童进行教育与康复训练的专业知识与技能。
在特殊教育教师复合型知识技能方面，南京特殊教育师范学院组织申报的“医教结合、学科融合的复合型特殊教育卓越教师培养”获批教育部“卓越特殊教育教师培养改革项目”，并分别在特殊教育、学前教育、教育康复学3个专业组建卓越特殊教育教师培养实验班，实行校内外双导师制，举办卓越教师培养系列沙龙，开展专业技能竞赛，组织学生赴境内外高校研修。多样化的学习和实践，推进了教师教育技能和康复技能的双向培养。
落地研训体系，
职前职后一体
“随着时代发展，社会对特殊教育的重视程度越来越高。”谈秀菁告诉记者，从大学毕业到南京特殊教育师范学院工作近40年来，她与同事致力于探寻特教人才的培养路径。“我们从职前培养到继续教育、职后培训、教研活动等各个环节，帮助特教教师专业成长。”
2023年10月，教育部中小学教师国家级培训计划（简称“国培计划”）2023年特殊教育学校校长示范培训班开班。来自全国32个省、自治区、直辖市的49名特殊教育学校校长相聚南京特殊教育师范学院，集中探讨特殊教育学校办学中的重难点问题。这是南京特师举办的第22期“国培计划”培训项目。自2014年起，该校成为“国培计划”示范性项目培训基地，开始承担“国培计划”中“特殊教育学校校长能力提升培训”项目。该校紧跟国家战略和特教事业发展步伐，围绕提升校长领导力的核心目标，聚焦现实需求，科学动态研制培训方案。
江苏省特殊教育师资培训中心在该校成立20余年以来，负责全省特教师资培训工作，先后举办各级各类培训班500多期。在培训方式上，该校高度重视校校联动。除了邀请政府部门专家、高校学者和优秀特教从业者举办专题讲座外，还通过“影子培训”让参训校长沉浸式体验基地学校特殊教育的风采，激发学习积极性，增强培训效果。迄今为止，先后为全国各地培训各级各类特殊教育师资4万余人次，为推动特殊教育事业现代化发展提供了坚实的专业支持。
南京特殊教育师范学院党委书记黄军伟表示：“我们将始终以立德树人为根本任务，担起办好中国特色特殊教育的光荣使命，继续在高水平特教师资培养上砥砺前行，以实际行动更好回答‘教育强国，南特何为’的时代命题。”
原文链接：
http://epaper.jsenews.com/Article/index/aid/8228470.html
