2024年1月9日上午，江苏省特殊教育发展工程项目调研指导工作总结会在我校召开。省教育厅副厅长、省特殊教育指导中心（以下简称“指导中心”）主任顾月华，我校党委副书记、校长王立新，党委常委、副校长、指导中心常务副主任许巧仙，省学生资助管理中心主任、指导中心副主任殷雅竹，省教育厅语言文字与教材处副处长、指导中心成员陈金鑫，中国教育学会特殊教育分会副理事长丁勇，我校教授、省特殊教育指导中心副主任、办公室主任谈秀菁，7位视导专家组组长（成员）以及学校相关部门、二级学院领导、骨干教师等参加会议。
会议现场
王立新校长向与会领导、专家表示欢迎并介绍了我校事业改革发展取得的成绩。王立新校长表示，学校充分发挥人才、资源优势，为指导中心提供办公场地，安排专职人员，组织专门人员参加全省特殊教育的调研、担任全省特殊教育学校教师基本功比赛评委，全力支持和服务指导中心各项工作的开展。此次省特殊教育调研指导工作总结会议在我校召开，是对学校工作的充分肯定。学校将继续支持配合指导中心开展工作，合力助推江苏特殊教育事业高质量发展。
王立新校长致欢迎辞
顾月华副厅长表示，特殊教育是教育现代化的最高形态。她认为，教育强国建设，就是让每一个学习者享受高质量教育，新时代的教育公平就是包容每个人的个性差异，而特殊教育能关注每一个学习者，给予每一个儿童适宜的教育。因此，特殊教育并非小众的、边缘的教育，对特殊教育的定位要重新认识。顾月华副厅长强调，一是做好普适性的宣传，改变公众对特殊儿童的刻板印象；二是挖掘融合教育的优秀典型案例，发挥示范引领作用；三是抓住教育质量评价的关键环节，提升教师开展融合教育的能力。最后，她对省特殊教育调研视导工作提出要求，希望专家组不仅要对现实状况及问题进行分析，更要提供破解之策。
省教育厅副厅长顾月华讲话
特殊教育发展工程项目视导工作的主要目的是调研地方政府贯彻落实国家和省市“十四五”特殊教育发展提升行动计划的情况，以及对项目情况进行实地考察。会上，七个调研组就全省13个地市的58个特殊教育发展工程项目的建设情况进行总结性汇报。总体来看，江苏在贯彻落实“十四五”特殊教育发展基本评价指标上非常到位，保障水平有力，实现了普通学校融合教育资源中心全覆盖，资源教师培训同步进行。针对调研中发现的问题，指导中心将进一步建立联络人制度，开展绩效评价工作，督促指导各项目的落实。
中国教育学会特殊教育分会副理事长丁勇在会上特别回应，特殊教育是教育现代化乃至教育的最高理想、最高目标。特殊教育能真正认识到生命的多样性、生命的独特性，做到因材施教，让每一个人都焕发出生命的精彩。融合教育是一场深刻的、系统的、从观念到课程再到教学的改革。江苏自2017年起推动融合教育，它的方向、目标是正确的，我们一定要坚定不移地推进下去。
下午，江苏省特殊教育指导中心年度工作会议在我校召开，就贯彻落实省特殊教育发展工程项目调研指导工作总结会精神和2024年指导中心工作计划进行交流研讨。（文/慕雯雯 图/袁姝 编辑/宋宁宁 审核/杨黎珍）
