近日，根据江苏省教育厅办公室发布的通知，我校特殊教育专业、学前教育专业通过2024年江苏省师范类专业第二级认证受理申请，这也是我校首批通过认证受理的师范类专业。为了更好推进师范类专业认证工作的开展，12月13日上午，学校召开工作推进会。党委常委、副校长陈克军，党委常委、副校长吴彬江出席会议，相关职能部门负责人，以及特殊教育学院、教育科学学院和认证专业负责人等参加会议。会议由教育教学评估中心负责人主持。
会上，教育教学评估中心负责人介绍了2023年师范类专业认证工作进展情况，并就认证工作推进计划、相关职能部门任务分解、专家考查要点、专家现场考查工作程序等进行详细解读。
特殊教育学院、教育科学学院分别就特殊教育专业和学前教育专业认证工作进展、存在的问题及近期工作安排等进行了汇报与交流。
吴彬江副校长指出，师范类专业认证是促进师范类专业内涵发展、全面提升学校教育教学质量的重要举措。他强调，一要深化思想认识，充分认识师范类专业认证工作在学校办学和人才培养中的重要作用；二要加强协调联动，相关职能部门和学院要树立全校“一盘棋”的思想，严格按照任务分工密切配合，确保各项工作落实落地；三要坚持问题导向，科学安排认证工作，确保按照时间节点高质量完成各项任务，有序推进师范类专业认证。
陈克军副校长充分肯定了相关学院、部门前期付出的努力和取得的阶段性成效，并就下阶段工作提出具体要求。一是要夯实责任，认证专业所在学院要扛起主体责任，相关职能部门和学院协同配合,切实履行好各自职责，狠抓工作落实；二是要扎实整改，相关学院要充分调动全体教师的积极性，根据专家反馈意见，深挖专业建设和人才培养过程中存在的问题与不足，推动问题整改，形成持续改进机制；三是要统筹谋划，充分发挥师范类专业认证的示范引领作用，以师范类专业认证为契机，推进师范类专业内涵建设，提升专业建设水平和人才培养质量。
我校高度重视师范类专业认证工作，将其作为提高学校办学质量和育人水平的有力抓手。接下来学校将不断强化认证理念，认真总结认证工作经验，梳理师范类专业建设中存在的问题与不足，积极落实整改，全面推进学校师范类专业建设内涵式高质量发展。（图、文/金诸雨 编辑/宋宁宁 审核/葛修娟 杨黎珍）
