为深入落实“十五五”推进城乡教育均衡、全面推进乡村振兴工作部署，践行新时代教育家精神铸魂强师要求，南京特殊教育师范学院教育科学学院传承现代著名儿童教育家陈鹤琴先生“一切为儿童”的教育初心，依托师范专业优势和融合教育特色，组织“烛梦未来”“童心圆”两支公益实践团队，分赴河南商丘、江西吉安的两所乡村小学，为近200名儿童开展暑期“三下乡”公益支教夏令营。
思想铸魂，以基层榜样传承教育家精神
教科院将乡村学校作为学习、践行教育家精神的实景课堂，深挖基层教育榜样与地域红色资源，为支教实践筑牢思想根基。
本次河南省商丘支教点位中华楼小学，深耕乡村教育七十余载，也是见义勇为英雄李学生的母校，红色育人底蕴深厚。支教期间，学院邀请该校李元首校长开展“跨越三代的对话”专题分享，以校长深耕基层、以爱育人、实干兴教的坚守，为青年志愿者与乡村学子树立鲜活榜样。乡村小学校，思政大课堂。这场跨代际的思想交流，搭建起基层教育工作者、青年学子、乡村少年的精神纽带，既是新时代教育家精神的生动宣讲，也是教育初心与责任担当的薪火接力，让青年师范生坚定了立德树人、躬教报国的从教使命。
因地制宜，分层课程丰富乡村暑期教育
聚焦乡村素质教育资源匮乏、暑期托管缺位、特色课程单一的现实难题，两支支教团队立足专业优势，因地制宜、分层分类搭建系统化暑期课程体系，兼顾多维度育人需求。“烛梦未来”团队开设分层趣味破冰、非遗手工、传统文体等活动，适配不同学段学生成长节奏，并为学生送去爱心书包；“童心圆”团队以十天夏令营搭建完整课程体系，围绕长征、本土非遗主线开设红色教育、非遗美育、心理健康、融合教育课程，同步捐赠课外书籍，填补了乡村暑期看护、拓展课程与教育物资的多重空白，让乡村孩子度过充实、多彩、有温度的暑期时光。
河南省商丘市睢阳区包公庙镇中华楼小学
江西吉安曲濑镇中心长乐小学
支教团队打破传统课堂单一宣讲模式，创新沉浸式、场景化育人形式，将红色德育与本土非遗美育深度融入乡村教育，激活乡土育人活力。在红色德育方面，团队依托英雄母校李学生事迹展厅、包公廉政文化开展实景思政教学，厚植学生向善奉献品格；创设“重走长征路·奋进新征程”主题活动，以情景游戏、故事宣讲的沉浸式形式复刻长征历程，让学生在体验中感悟奋斗精神、厚植爱国情怀，让乡村红色德育走深走实。在美育赋能方面，针对乡村专业美育师资薄弱的现状，团队深挖两地本土非遗文化资源，在商丘开设泥塑、扎染、民俗绘画课程，在吉安落地灯彩、吉州窑纸盘绘画等特色课堂，让传统非遗、本土美学走进乡村校园，既丰富了乡村美育体系，也助力乡村孩子传承乡土文化、增强文化自信。
在乡村学校开展美育课堂
在江西吉安乡村小学开展“重走长征路”游戏闯关活动
商丘市包公庙乡中华楼小学志愿者指导的小学生泥塑作品
教科院始终将社会实践作为师范生人才培养的核心抓手，坚持顶层推动、全员覆盖、长效运行，有效推动学院师生人人下沉基层，全员参与实践，创新构建“思想铸魂+专业成长+实践育人”三维融合培养模式。2026年，学院22个实践团队，分赴江苏、安徽、江西、河南等十余个省份开展乡村支教、社区服务、公益调研等志愿工作。在南京，志愿者走进七家湾社区、朝天宫街道张府园社区等多个社区开展暑期托管，切实解决双职工家庭育儿难题；走进江宁君子残疾人之家、南京爱德面包坊等机构，开展特需儿童陪伴、特殊人群职业技能帮扶，积极传递助残公益理念，助力特殊群体融入社会、实现就业。常态化的基层实践，既锤炼了师范生的专业本领、厚植了教育情怀，也让青年学子以青春担当助力教育均衡、赋能乡村振兴与公益事业发展。
志愿者深入社区开展暑托班公益服务和主题宣传
（文/李国敏 宋宁宁 图/余宛琳 编辑/宋宁宁 审核/杨龙祥 冷晴）
