为全面落实国家推进普通学校融合教育相关政策要求，破解小学随班就读一线教学痛点，提升教师识别、支持特殊需要学生的专业实操能力，日前，由我校教育科学学院主办的“第一期小学融合教育师资培训班”举办。来自全国各地的小学资源教师、一线骨干教师完成了为期五天的系统化赋能研修。
开班仪式上，教育科学学院院长刘新学教授立足国家融合教育政策导向，阐释推进小学融合教育对实现教育公平的核心价值。他指出，小学阶段是特殊需要儿童融入集体、塑造社交能力的关键窗口期，期待参训教师把握研学契机，内化专业方法，以科学、包容的教育举措守护每一名学生的成长。
本次培训课程覆盖融合教育政策运行机制、特殊需要学生课堂识别与干预、家校协同路径、资源教室规范化建设、积极行为支持、差异化分层教学、IEP实操设计等内容，以真实教学案例拆解落地策略，同步组织分组实操训练，实现理论知识向教学能力转化。
本次培训坚持“理论研学+现场观摩”双轨教学模式，组织学员走进南京市中央路小学、南京晓庄学院顶山实验小学两所省级融合教育示范校进行沉浸式观摩。学员实地调研资源教室运营、融合班级校本课程、特殊需要学生分层评价体系，与一线资源教师深度交流，借鉴可复制、本土化的随班就读实施范式。
参训教师纷纷表示，本次培训直击日常教学难点，课程系统完整、案例鲜活、实操性强，拓宽了大家的融合教育工作思路。
第一期小学融合教育师资培训班的举办，是我校教育科学学院发挥小学教育专业特色优势、服务地方基础教育高质量发展的重要实践。下一步，学院将深化与区域融合教育示范校协同联动，搭建长效化师资交流成长平台，推动普通小学融合教育高质量发展，助力全体儿童享有公平而有质量的基础教育。（文、图/孟祥 编辑/宋宁宁 审核/杨龙祥 刘新学 冷晴）
