春和景明，星光汇聚。4月1日，以“科教融汇·共育星光”为主题的第19个“世界孤独症关注日”主题系列活动在南京特殊教育师范学院举办。活动依托中国孤独症儿童教育康复联盟，汇聚政产学研用多方力量，以“教育·科技·人才”一体化发展为核心，通过科技成果发布、专业论坛研讨、沉浸式艺术疗愈等多元形式，为“星星的孩子”搭建起从教育康复到社会融入协同发展的平台和桥梁。
聚力领航 共话孤独症发展新方向
中国孤独症儿童教育康复联盟理事长、教育部教师队伍建设专家指导委员会特殊教育教师培养分委会主任委员、南京特殊教育师范学院党委书记黄军伟致辞指出，孤独症教育康复事业是践行教育公平、关乎千万家庭福祉的民生工程。作为联盟理事长单位，南京特师始终深耕特殊教育办学特色，锚定孤独症教育康复领域前沿方向，创办全国首个“孤独症儿童教育”本科专业，建设并获批江苏省高校哲学社会科学重点研究基地，让教学与研究扎根实践。他还现场发出三点倡议：第一，深化“同盟”协作，共筑支持网络；第二，聚焦“科教”创新，共破发展难题；第三，倡导“社会”融合，共育文明土壤。
论坛设置的圆桌对话环节，围绕“产教融合背景下的孤独症教育人才培养”展开研讨。嘉宾们从人才培养体系、产教协同模式创新、师资专业能力提升、学生职业发展路径等多个维度分享心得，为“十五五”时期孤独症教育专业人才队伍建设建言献策，凝聚起行业育人共识。全国首届孤独症儿童教育本科专业学生带来集体朗诵《我们，为星星种下一片花园》，传递新时代青年守护“星星的孩子”的初心与担当。
科创赋能 发布脑机科技新成果
活动现场，南京特殊教育师范学院脑机科技研究院两大核心项目成果重磅发布——特殊儿童脑机接口干预系统与“智助”特教情绪监测陪护机器人。脑机接口技术的神经干预产品“桥语”，依托脑电生物反馈技术，可以实时监测孩子的专注度与情绪状态，智能调整互动训练内容，帮助孩子提升专注力、情绪调节与社交能力。“BuddyRobot 智助”，则是一套面向特殊教育学校、融合教育课堂及康复训练机构的智能辅助机器人系统，从课前准备、课中支持到课后留痕，形成一条更完整的支持链路。 南京特师脑机科技研究院产业教授、首席专家张杨强调，将脑机接口、人工智能等前沿数字技术，与特殊教育康复场景深度融合，创新打造“科技+康复”新范式。“研究院突破行业技术壁垒，通过跨专业融合实现1+1＞2的效果，产品可快速评估问题、定制干预计划、开展大脑内部训练，同步改善儿童的行为表现，为孤独症精准干预提供全新技术解决方案。”
融爱同行 打造温暖互动新场景
本次活动还设置艺术治疗实践共创、“星海·同行”融爱体验日两大特色板块，搭建残健融合、双向奔赴的暖心桥梁。“星海·同行”融爱体验日通过游园、科普问答等形式，向师生普及孤独症知识，引导大众从“认知感知”转向“主动参与”，营造理解、接纳的社会氛围。孤独症儿童教育专业学生梁李越在活动中收获颇丰。她说：“通过沉浸式感官体验、PECS图片交互系统、科普宣讲等环节，把理论知识转化为实践经验，真正读懂孤独症群体的行为逻辑与内心世界。未来将深耕专业，成为融合教育的实践者。”艺术治疗实践共创活动以大地艺术为疗愈载体，邀请南京市50名普通学生与10名孤独症儿童及大学生携手参与。以落叶、枯枝、花瓣、石子等自然材料创作曼陀罗主题大地艺术作品。南京特殊教育师范学院美术与设计学院院长赵健告诉记者：“活动通过感官友好的材料选择与结构化支持，帮助孩子们实现从单独游戏到平行协作的过渡，在非语言沟通中打破封闭，达成艺术疗愈共生共创的效果。”
公益赋能 搭建专业服务新平台
为进一步普及孤独症康复知识、推动行业专业交流，活动同步举行“星光同行”公益讲堂启动仪式，精心打造集专业交流、科普宣讲、公益赋能于一体的专属平台。启动仪式后，公益讲堂首讲开讲，为孤独症群体全生涯支持体系建设提供了权威的理论指引与可落地的实践指导，获得现场观众一致好评。
中国孤独症儿童教育康复联盟自2024年12月成立以来，始终秉持“资源共享、优势互补、协同育人、成果共享” 理念，聚焦脑机接口、人工智能、艺术疗愈等前沿方向联合攻关、优化人才培养与服务链条。作为联盟相关院校，南京特殊教育师范学院康复与体育学院院长王姣艳告诉记者：“学校自2005年起便深耕孤独症领域人才培养，开设多门相关专业构建专项体系，每年输出百余名毕业生填补市场缺口。本次活动发布的产教融合产品，正是我校践行联盟理念的实践成果，将助力教学实践落地；未来我们还将紧跟联盟步伐，融入新兴科技，持续推进孤独症人才培养现代化。”
记者|江苏广电总台荔枝新闻中心 唐诚 史海宁
编辑|江苏广电总台荔枝新闻中心 王烨
原文链接：
https://m.jstv.com/news/2026/4/2/1489210343770923008.html?wxv=1775100568908&curchannel=
