近日，南京特殊教育师范学院陈鹤琴特殊教育思想研究院院长一行4人专程赶赴上海，拜访著名教育家陈鹤琴先生幼子、上海国际问题研究院原副院长陈一心先生，以及陈鹤琴先生长子陈一鸣先生的女儿陈庆女士。此次探访以“求学问道、薪火相传”为核心，通过深度交流、缅怀致敬、史料捐赠等系列活动，接续陈鹤琴先生的特殊教育精神脉络，共商新时代普惠特教发展大计。
先贤剪影：中国儿童教育事业的拓荒者
在儿童教育领域，陈鹤琴先生是当之无愧的“拓荒者”与“领路人”。作为中国现代儿童教育的奠基人，他率先提出“一切为儿童”的教育理念，更开创性地关注残障儿童的教育权益，是中国特殊教育事业的先驱者。他在1935年便立下“让全国聋哑及其他残废儿童都能享受特殊教育”的宏愿，并创办上海特殊儿童辅导院，其普惠特教的思想影响深远。为传承与弘扬他的教育精神，南京特殊教育师范学院专门成立“陈鹤琴特殊教育思想研究院”，成为深耕特教研究、培育特教人才的重要平台。
先贤虽逝，风骨永存。上海市宋庆龄陵园内的名人墓区，苍松翠柏环绕着陈鹤琴先生的汉白玉雕像。陈庆女士与研究院成员一同敬献鲜花，伫立默哀，深切缅怀这位为特教事业倾注毕生心血的教育先贤。肃穆的氛围中，先生情系残障儿童、赤诚办学的岁月仿佛历历在目。这场跨越时空的精神对话，既是对教育拓荒者的崇高致敬，更坚定了研究院成员坚守特教初心、深耕特教沃土的信念。
围坐论道：宏愿薪火照前路
室雅兰香，言近旨远。在陈一心先生家中，宾主围坐一堂，聚焦陈鹤琴特殊教育思想的核心要义，探寻其当代实践路径。94岁高龄的陈一心先生手捧《我爱儿童儿童也爱我——陈鹤琴》画册，难掩激动之情，起身诵读1935年父亲提出的教育宏愿：“第一条，愿全国儿童从今日起，不论贫富，不论智愚，一律享受相当教育，达到身心两方面最充分的可能发展。第二条，愿全国聋哑及其他残废儿童，都能够享受到特殊教育，尽量地发展他天赋的才能，成为社会上有用的分子，同时使他们本身能享受到人类应有的幸福。”
诵读声中，陈鹤琴先生的仁爱之心与担当精神跃然眼前。陈一心先生结合亲身经历，深情回溯了父亲投身特教的初心坚守与开拓创举——从倡导“有教无类”理念到推动特殊教育学校落地建设，从探索本土化特教方法到呼吁全社会关注残障儿童权益。陈一心先生对南京特殊教育师范学院作为中国现代特殊师范教育发祥地，坚持“中国式、本土化、科学化”发展之路取得的成绩给予充分肯定，并表态将全力支持陈鹤琴特殊教育思想研究院建设，期望研究院联动京沪苏皖等地力量，深化协作、互通经验、共享资源，让普惠特教的理念浸润更多残障孩童的心灵。
薪火相承：珍赠史料寄厚望
教育之道，贵在传承。活动中，陈一心先生受邀正式担任陈鹤琴特殊教育思想研究院顾问，并向研究院郑重赠予珍藏的陈鹤琴先生手书“一切为儿童”影印件等珍贵史料。这份承载着教育初心的信物，为研究院深化特教思想研究、挖掘精神内涵提供了宝贵的实物支撑。此前，陈庆女士、陈鹤琴先生外孙柯小卫教授已受邀出任研究院顾问，三代人接力守护、多方携手发力，为特教思想的传承与创新筑牢了根基。
精神之光，生生不息。陈鹤琴先生的特殊教育思想，既积淀着中华民族崇文重教的文化基因，更承载着“有教无类”的仁爱理想。他至诚报国、躬耕教坛的弘道追求，如今已成为激励新时代特教工作者砥砺奋进的精神动力。此次上海之行，不仅搭建了特教思想传承的桥梁，更凝聚了多方协作的合力。
未来，南京特殊教育师范学院陈鹤琴特殊教育思想研究院将以此次拜访为契机，深入挖掘陈鹤琴特教思想的当代价值，推动其与新时代特殊教育实践深度融合，培育更多有情怀、有本领的特教人才，让“一切为儿童”的初心在特教沃土上持续绽放光芒，奋力书写“躬耕教坛、强国有我”的时代华章。
（图/陈庆、季瑾 文/包丽丽 华蓁）
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