教育是国之大计，党之大计。作为“中国特殊教育师资培养的摇篮”——南京特殊教育师范学院始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，深入贯彻落实习近平总书记关于高等教育、特殊教育的重要论述，将教育家精神与特殊教育事业深度融合，着力打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质教师队伍，为服务“强富美高”新江苏建设、助力中国式现代化与强化特殊教育普惠发展提供坚实支撑。在第40个教师节来临之际，时任江苏省省长许昆林来到南京特殊教育师范学院看望慰问教师时指出：“要大力弘扬教育家精神，办好人民满意的教育。”
时任省长许昆林在第40个教师节来临之际，来南京特殊教育师范学院看望慰问教师
一、推进举措：四维发力，让教育家精神在南特沃土中“落地生根”
（一）制度筑基，锚定教育家精神践行航向
学校高度重视制度建设在弘扬教育家精神中的基础性作用，将制度设计作为引领教师队伍践行教育家精神的根本保障。学校成立党委教师工作委员会，由党委书记牵头，将教育家精神的核心要义，与“立德树人”的根本任务、“博爱塑魂”的校训紧密结合。构建“5+1+N”的激励表彰体系，细化可量化、可操作的考核指标，纳入年度绩效评估和职称评审体系。出台《立德树人奖教金评选办法》，将教育家精神践行成效作为核心评选标准，公平公正表彰在教书育人、科研创新、社会服务等方面表现突出的教师，让先进典型成为精神标杆。将教育家精神融入师德建设，修订《关于进一步压实师德师风建设主体责任的实施办法》《师德失范行为处理办法》，制定《师德师风建设目标责任清单》等系列文件，构建起“党委统一领导、党政齐抓共管、教师自我约束”的工作格局。建立“师德师风监督平台”，通过学生评教、同行互评、社会反馈等多维度机制，动态监测教师践行情况，确保制度落到实处。
南京特殊教育师范学院表彰思想政治工作优秀教师
南京特殊教育师范学院宣传“立德树人奖教金”获得者事迹
（二）改革驱动，优化教育家精神培育机制
学校深入实施人才强校战略，围绕特殊教育事业发展需求，持续深化引育机制改革。在人才引进中突出“特教情怀+教育家精神”双重标准，完善公开招聘和人才评价机制，重点引进在特殊教育领域有深厚造诣、有教育理想和社会责任感的高层次人才，进一步优化教师队伍结构。健全“跟踪培养+分类提升”的教师发展体系，针对不同层次、不同类型教师制定个性化成长计划，着力培养一批在特殊教育领域具有重要影响力的学科带头人和教学名师。
学校打破“一刀切”的传统模式，积极推进分类管理改革。根据教师的职业特长和发展方向，将教师划分为教学、科研、教学科研并重型等类别，分类设置岗位职责和考核指标，使评价更加科学精准。配套修订职称评审和岗位聘任办法，强化对师德师风、教育教学实绩和社会服务贡献的综合考量。坚持“优劳优酬、重绩重效”的原则，优化绩效分配制度，加大对教学实绩、科研突破、育人成效的倾斜力度，让践行教育家精神、业绩卓著的教师获得充分认可与回报，激发全员干事创业的内生动力。
（三）数字赋能，拓展教育家精神培育空间
学校主动顺应教育数字化战略行动，将数字技术深度融入教育家精神培育全过程，不断拓展教师成长空间和育人场域。学校依托智慧校园平台，建设教师发展数字档案，动态记录教师师德表现、教学科研成果、社会服务等信息，为精准画像、分类培养和考核评价提供数据支撑，推动教育家精神培育由“经验判断”走向“数据驱动”。
学校积极打造线上线下融合的教师培训体系，开设“教育家精神”专题慕课和网络研修班，邀请高校专家、一线特教名师开展直播讲座，让教师足不出校就能享受优质培训资源。依托虚拟仿真实验教学平台，开发特殊教育情境模拟课程，引导教师在沉浸式体验中体悟教育家精神的时代内涵和实践要求，提升课堂育人能力和个别化教育水平。
在教学实践中，学校鼓励教师运用人工智能、大数据等技术开展学情分析和个性化教学，通过学习分析系统及时掌握学生学习状况和身心发展需求，用更加科学精准的方式落实“以生为本、因材施教”教育理念。同时，学校支持教师建设线上教学资源库和优秀课堂案例库，将一批体现教育家精神的示范课、公开课、微课程进行数字化沉淀和推广，实现优质资源在校内外共享，放大教育家精神的示范引领效应。
（四）活动搭台，丰富教育家精神践行载体
构建“基地实践+典型引领+文化浸润”三位一体传承体系。在实践育人方面，打造“红色教育基地+师德教育基地+行业实践基地”一体化平台，依托教育家精神推出“博爱绘迹”“行走的博爱课”等课程思政品牌，组织师生走进渡江胜利纪念馆、中国特殊教育博物馆开展沉浸式研学，深入特教学校、康复机构开展见习实习与志愿服务，在实践中厚植教育情怀。在典型选树方面，通过师生表彰大会、退休教师荣休仪式、教师节主题座谈会、从教30年表彰等活动，选树宣传先进典型，让榜样力量直抵人心。在文化浸润方面，通过校园官网、微信公众号等线上线下渠道，开设师德师风专栏，全方位展示优秀教师的育人故事与精神风貌，营造“人人崇尚教育家精神、人人践行教育家精神”的浓厚氛围。
南京特殊教育师范学院教师赴爱国教育基地进行教育家精神学习
南京特殊教育师范学院教师赴晓庄学院进行教育家精神学习
二、特色亮点：三大创新，让教育家精神在南特沃土中“枝繁叶茂”
（一）将精神弘扬与“办好人民满意的特殊教育”使命深度融合
学校坚持把弘扬教育家精神与服务国家特殊教育事业紧密结合，推动教育家精神与特殊教育的专业特点、育人目标和服务对象实现深度融合。学校在人才培养方案中系统融入“教育家精神与特教使命”，把坚定的理想信念、深厚的教育情怀、高尚的仁爱之心、无私的奉献精神作为教师培养的核心要求。将教育家精神融入科研与社会服务全过程，鼓励教师围绕特殊儿童康复、教育、就业等关键问题开展研究，把论文写在特教一线、把成果应用在特殊儿童身上，以实际行动诠释“经师”与“人师”相统一的教育家精神。
（二）构建“制度+文化+实践”三位一体弘扬体系
以制度规范划定师德底线，用刚性约束保障精神落地；以文化浸润涵养教育情怀，用柔性引导激发内在认同；以实践活动锤炼育人本领，用场景体验深化精神践行。三者相互支撑、有机统一，形成“刚性约束与柔性引导相结合”的工作模式，推动教育家精神真正内化于心、外化于行。
（三）打造“校内—校友—行业”联动传播格局
依托全国大中小学校特殊教育联盟和中国孤独症儿童教育康复联盟，搭建校地、校企、校校协同平台。邀请优秀校友返校分享基层特教工作经验，发挥“传帮带”作用；牵头制定《特殊教育教师专业标准（试行）》等行业规范，发布行业发展蓝皮书，将学校的实践经验与精神传承成果辐射至全国特殊教育领域，形成“校园引领、行业联动、全域共进”的协同育人格局。
三、案例成效：四大成效，见证教育家精神在南特沃土中“开花结果”
（一）教师队伍素养全面提升
学校教师队伍结构持续优化，博士比例、高级职称教师占比稳步提高。教师团队斩获国家级教学成果奖二等奖2项、省级教学成果奖多项，在国家级、省级教学竞赛、科研项目申报等方面屡获突破，专业能力与师德水平同步提升。2025年12月19日，教育部教师队伍建设专家指导委员会特殊教育教师培养分委会成立，南京特殊教育师范学院党委书记任特殊教育教师培养分委会主任委员。
（二）人才培养质量稳步提高
建校43年来，学校累计培养3万余名特殊教育专门人才，毕业生遍布全国各级特教学校、康复机构，就业率始终保持较高水平，为特殊教育事业发展注入源源不断的活力。校友中涌现出“全国五一劳动奖章”获得者、“感动中国”年度人物等一批优秀代表，成为我国特殊教育师资队伍的中坚力量。
南京特殊教育师范学院校友荣获“全国残疾人工作先进个人”称号
南京特殊教育师范学院校友刘玲琍荣获“感动中国2023年度人物”
（三）社会服务能力显著增强
学校牵头研制《特殊教育教师专业标准（试行）》等多项行业规范，承担国家级、省部级科研项目百余项，相关成果被中央和地方政府采纳10余项。先后获批“全国特殊教育先进单位”“国家语言文字推广基地”，牵头成立全国大中小学校特殊教育联盟、中国孤独症儿童康复联盟，成为推动特殊教育事业发展的重要智库与示范基地。
南京特殊教育师范学院教师获得国家级教学成果奖二等奖
（四）精神传承形成良性循环
“博爱塑魂”的校园文化深入人心，教师潜心育人、学生立志从教蔚然成风。毕业生带着母校赋予的教育情怀与专业素养，在全国各级特教岗位上传承教育家精神，用爱心与专业为残障群体点亮人生，形成“培养—实践—传承”的良性闭环，为办好人民满意的特殊教育注入持久动力。作为全国唯一承担西部计划特殊教育精准支持项目的高校，学校3次获全国西部计划绩效考核优秀等次项目办，精神传承成果得到社会广泛认可。
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