12月24日下午，南京特殊教育师范学院召开小学教育专业高质量发展研讨会。会议聚焦人口变化新形势与“新文科”建设背景，与会人员共同探讨小学教育专业的新发展路径。学校校长王立新、江苏省教育评估院院长周明、江苏省教育科学研究院中小学教研室副主任叶兵，以及多所小学教师代表与校内师生齐聚一堂，展开深入交流。
校长王立新在致辞中回顾了学校发展历程，强调作为全国唯一特教师范本科院校，学校始终秉持“博爱塑魂”的校训精神，坚守师范教育本色，强化特殊教育特色。近年来，学校在学科建设与人才培养方面取得显著进展，顺利通过教育部本科教学工作合格评估，成为省硕士学位授予立项建设单位。未来，学校将持续加大对小学教育专业的支持力度，推动专业守正创新、行稳致远，为江苏省小学教育及师范教育改革提供“南特样板”。
江苏省教育评估院院长周明深入分析了当前教育发展面临的历史机遇。他充分肯定南京特师四十余年来对我国特殊教育事业作出的独特贡献。面对教育强国建设目标，他鼓励学校把握历史机遇，推动小学教育专业实现三大转变：从唯一走向第一，持续强化特殊教育特色优势；从单一走向融合，推动普特教育、教学与实践、不同学科之间的深度融合；从专一走向专业，厚植师范生教育情怀的同时，拓宽专业视野、夯实专业能力，努力建设成为小学教育师资培养的高地。
叶兵副主任从办学定位、课程体系、教育科研和国际视野四个方面对小学教育专业建设提出指导性意见。强调专业发展应进一步契合新时代要求，不仅面向融合教育对象，更要关注每位学生个性特长的发展；通过第二课堂强化专业情怀培养，在课程设计中注重多学科素养，加强心理学、现代教育技术及特殊教育干预方法的学习；深化教育科研，强调研究要扎根教育实践，加强与教研部门的合作，推动专业成果转化与推广应用；拓宽国际视野，吸取成功经验，结合具体实践转化利用。
与会专家学者结合一线实践经验积极建言。
南特小教专业合作单位代表、南京市樱花小学校长李勤高度肯定了小学教育专业“普特融合”的鲜明特色与育人成效，建议共建“高校+基地”常态化教研平台，着力提升师范生对特殊学生的观察评估、教育干预能力，以及家校沟通、团队协作与情绪管理等综合能力，培养更多“一专多能、普特融合”的复合型优秀师资。长江路小学党总支书记曹海永分享了学校推进融合教育的实践经验，希望进一步强化师范生的理想信念教育，在实践中培育教育智慧与情怀。南京晓庄学院附属小学副校长王剑结合当前一线学校在融合教育与少子化背景下面临的实际挑战，建议人才培养要注重共性基础与个性特色相结合，深入推进高校与小学实践基地的双导师协同育人机制建设，实现理论培养与实践需求的无缝对接。南京晓庄学院顶山实验小学副校长邹立凡特别肯定了南特师范生踏实肯干、富有包容精神的特质，热情欢迎更多学生到学校实习与就业。同时希望学校能够发挥专业优势，向上延伸探索初中阶段的特殊教育支持体系，为基础教育提供更完整的服务。南特小学教育专业优秀毕业生代表、南京仙林外国语学校教师石一男以“小学问里的大世界，小细节里的大功夫，小孩子给的大启发”为题分享了四年小学教育专业学习对个人职业成长的帮助。
教育科学学院介绍了小学教育专业立足“普通小学教育为根本、融合教育为特色”办学定位，在全国率先探索随班就读师资培养，构建特色鲜明的“普特贯通、专通融合”本科人才培养体系的情况，并就推进专业建设提出了意见建议。
陶行知先生曾说：“小学教育是建国之根本。”本次会议既是对南特小学教育专业办学的总结回顾，也是着眼小学教育事业发展，凝聚共识、展望未来的交流研讨与思想启迪。站在“十四五”收官、“十五五”开篇的历史时刻，全体小学教育专业人员将继续坚守初心，深化融合教育特色，为江苏2030年建成教育强省贡献智慧和力量。
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