本报讯（记者 何洁）12月21日，在陈鹤琴先生《家庭教育》《儿童心理之研究》出版100周年之际，由江苏省陈鹤琴教育思想研究会与南京特殊教育师范学院教育科学学院共同主办的“陈鹤琴特殊教育思想研讨会”在宁举行。来自全国各地的一线幼儿教育工作者、特殊教育和融合教育专家、高校师生300余人参会。
陈鹤琴先生是中国著名儿童教育家、儿童心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人，被称为“中国现代儿童教育之父”。为深入挖掘和弘扬陈鹤琴特殊教育思想，更好引领新时代背景下特殊教育和融合教育实践的高质量发展，特举办本次研讨会。
江苏省陈鹤琴教育思想研究会理事长、南京师范大学虞永平教授表示，陈鹤琴教育思想中蕴含着超越时代的特殊教育智慧，本次研讨会的召开，是对陈鹤琴先生教育遗产的一次深入挖掘和传承。推进教育公平，保障每一个孩子，包括特殊需要儿童的受教育权利，是全社会的共同责任。
陈鹤琴外孙、北京市陈鹤琴教育思想研究会副理事长柯小卫先生以《“活教育”特殊儿童教育学说》为题，从中国教育家的责任传统出发，系统梳理了陈鹤琴教育思想从“有教无类”向“特殊教育”领域延伸与发展的脉络，强调了对特殊儿童教师专业素养与系统训练的重视，并探讨了人工智能AI技术如何为特殊儿童个性化学习、评估与支持体系赋能，为传统特殊教育思想注入了时代活力。
与会代表认为，陈鹤琴先生“一切为儿童”的教育初心与“活教育”的方法论体系，对当前推动特殊教育高质量发展、深化融合教育实践、创新人才培养模式等具有重要的现实意义。
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