匠心守望初心，师道传承大道。又是一年教师节，新江苏记者走近军校教员、特教老师和戏校老师，听他们分享教学故事，讲述如何以师道相承，持续当好学生们的引路人。
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王培峰：“把特殊教育作为一辈子的事业去做”
“同学们，从事特殊教育，不仅需要满腔博爱情怀，更要有学科交叉的宽阔视野、科学育人的思维。”开学伊始，南京特殊教育师范学院学报编辑部副主任、教授王培峰一如既往地鼓励未来的“园丁”能够强化职业认同，在教师岗位上走得更远。
平时，王培峰承担《特殊教育哲学》《特殊教育概论》和《特殊教育政策与法规》课程的授课。谈及为何如此重视对学生的理论教育，他分享，这和30多年前接受的教育分不开。
1987年，王培峰考入南京特殊教育师范学校。这所学校正是南京特殊教育师范学院的前身。当时，学校只有盲教育、聋教育和培智教育三个专业。那时特殊教育在全国刚刚起步，没有专业教材。老师们一边教学，一边编写教材。四年的时间里，除了学习盲文、手语、特殊孩子的教育方法外，老师还重点培养塑造学生们博爱的人文情怀，激发学生探索特殊教育的兴趣。王培峰清晰记得周苗德老师的期待：“特殊教育是一项崭新的事业，你们每走一步，都是对我国特殊教育的贡献，值得你们作为一辈子的事业去做！”
毕业后，王培峰回到了山东省潍坊盲校任教。教学中，他发现很多老师仅仅重视照顾特殊孩子的生活，放弃了对专业理性的探索。那时，他不满足于只会教书，一有时间就做研究，立志成为一名有理论的研究型教师。后来，随着研究成果的丰富，他被南京特殊教育职业技术学院（南京特殊教育师范学院前身）引进为高校教师。
在教学中，王培峰传承求学时老师对他的教导，重视为学生奠定特殊教育职业理想和理论思维。“我期望更多有博爱情怀和专业理性的老师从事特殊教育。”
后来，王培峰教的很多学生毕业后都走上了一线教学岗位。让他感到欣慰的是，不少来自山区的孩子自觉放弃在大城市的工作机会，选择回到家乡。“他们说，小山村的特殊孩子更需要我们，我们也会竭尽所能，让特殊孩子感受到爱与力量。”
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新江苏·中国江苏网记者 周永金 实习记者 潘曼
原文链接：
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